Children's Creativity Museum, San Francisco

Mi buena amiga Montse, me ha ha hablado esta mañana, en una de nuestras muchas conversaciones sobre creatividad, del Children's Creativity Museum, un museo de creatividad solo para niños que hay en San Francisco. Me quedo con esta frase sacada de su web, "At the Children's Creativity Museum we recognize the importance of instiling a love of learning and building creative confidence at a young age". Si bien es cierto que aquí tenemos museos que hacen actividades destinadas a que los niños disfruten del descubrimiento del arte y de su propia creatividad, todavía estamos muy lejos de un museo de estas características.

Qué os parece mi blog?

No, no hace falta que me contestéis. De hecho, sea favorable o no la respuesta, continuaré escribiendo. Acepto, eso sí, sugerencias. Podría haber hecho la pregunta de otra manera, como "Os gusta?" Y eso, ya lo cambia todo. Con este tipo de pregunta, implícitamente, estoy buscando la aprobación. ¿En cambio si digo algo como "Qué os parece?" dejo abierta la posibilidad de que sea que si o que no.

Buscar la aprobación es algo que todos hacemos. Continuamente, hacemos lo imposible para ser aceptados. Eso es muy frecuente, sobre todo en la infancia. A medida que nos hacemos mayores aprendemos que, no siempre lo que hacemos o decimos será bien visto por los demás. Y no por eso, se nos deja de querer o valorar como persona.
A todos nos gusta gustar y lo hacemos de manera natural. Ahora, buscar la aprobación continuamente y de todo el mundo, no sólo es una pérdida de tiempo, sino que además, es imposible.

Otra explicación es, en mi opinión, que siempre buscamos la parte positiva de las cosas. Por eso, tendemos a preguntar -y a hacer afirmaciones- en positivo, que no de en negativo o de manera neutra. Quién no ha preguntado, al enseñar una cosa nueva, "Te gusta?" No se nos ocurre decir "A que no te gusta"? Así que, ya sabéis, os guste o no, podéis decir la vuestra!

Niño, no llores!

El pasado mes de junio escuché la entrevista que le hacían a Jordi Pujol con ocasión de su 80º cumpleaños. Explicaba, entre otros tantas cosas de su infancia, que le educaron en la "contención emocional" y que una de las frases que más escuchó fue "Nen, no ploris"! ("Niño, no llores!") Eso me hizo reflexionar sobre el hecho de tener que esconder las emociones. Quién más, quien menos, también ha oído en su infancia- y quizás también de adultos- esta frase. Y yo me digo, y por qué no llorar? Qué hay de malo en el hecho de mostrar que estamos tristes o felices, que tenemos algo dentro que nos hace estar así y que esta manera de expresarlo nos aligera (aunque recientes estudios de la Universidad de Florida y de Holanda han descubierto que no ayuda tanto).
Desde pequeños, nos han enseñado que llorar, sobre todo si estamos tristes, es un signo de debilidad (sobretodo para los hombres). Y así, crecemos pensando que tenemos que esconder nuestras emociones y que mostrarlas no es adecuado. Muchas veces, nos incomoda que alguien llore delante nuestro. No nos han educado para eso.
Aunque la educación en el control de las emociones es necesaria para vivir en sociedad, la educación emocional lo es igualmente e incluso, es deseable. Poder identificar nuestras propias emociones y saber por qué nos sentimos así, nos ayuda a saber vivir con éstas y solucionar los conflictos que podamos tener. Sin embargo, nos facilita poder conectar con los otros y mostrar empatía. Lo que ya no es tan saludable, es el hecho de no poder mostrarlas. De alguna manera se tienen que poder expresar, ya que si se quedan dentro, pueden ser fuente de ansiedad o enfermedades. Una de las maneras de canalizar las emociones, es a través del arte. Cuántos artistas no han hecho, sino, de su obra la plasmación de algo más profundo que la obra en sí. De una intensidad emocional que no pudieron o no quisieron, mostrado de otra manera. (Salvando las distancias con los grandes artistas- aunque quizás alguno de ellos lo será- cuando mis sobrinos me regalan un dibujo, siempre pienso que me quieren "decir" alguna cosa).
Yo soy partidaria- y siempre que tengo ocasión lo practico- de dejar que la gente llore, que se desahogue, pues uno se queda más relajado, se saca un peso de sobre. Y después, dejo que me expliquen por qué se sienten así.

Educar en la frustración

En otra ocasión, ya dí unas pinceladas sobre el tema de la frustració en los niños. Es un tema al que le doy vueltas de vez en cuando, sobretodo cuando leo o escucho alguna noticia relacionada con la educación de hoy en día. Psicólogos y educadores no dejan de repetir la importancia de que los niños, sientan la frustración. Que se den cuenta que no siempre pueden conseguir todo lo que quieran, ni en el momento que quieran. Estoy totalmente de acuerdo en que experimentar la frustración es, no sólo educativo si no también necesario. Sobretodo en esta época de la superabundancia y la inmediatez en la que, parece que podemos tener todo a nuestro alcance y en cualquier momento. Pues bien- y hablo de los niños que tengo más cercanos- he observado que, en algunas ocasiones, más que educar en la frustración, lo que se hace es compensarla. Es decir, que a pesar de que al niño se le niega el objeto de deseo, se le cede otro-material o no- de forma inmediata o en el futuro, para que la frustración que sientan sea menor. Me pregunto entonces, si no hay ese margen entre la frustración, con todo lo que conlleva y el aprendizaje, de qué sirve decir que no?. Es evidente que hablo por experiencia, recordando como en mi infancia, dejaban que me frustrara y no había más.

Jugamos al Scrabble?

Estos pasados Reyes tuve que hacer de Paje Real de mi familia, como cada año desde hace mucho, ya que los Reyes Magos estan muuuuuy ocupados y siempre me piden que les eche una mano. Una de las tiendas a las que voy es Abacus, ya que la su filosofía y precios me convencen. Siempre que tengo que hacer regalos a los sobrinos, les compro libros o juegos didácticos. Nunca me vereis con “xuminadas” de todo a cien, pues prefiero gastarme dinero en un buen juego o libro, que en muchos que acaban en un cajón abandonados. También miro mucho qué comprar según, las edades, las habilidades que desarrolla con el juego, el tipo de libros, etc. En broma les digo que soy la “tia aburrida” pero sus padres me lo agradecen.
Así que una mañana de enero fuí a buscar los últimos juguetes que me faltaban. Mientras estaba haciendo cola, ví a una periodista de una radio, que estaba preguntando a los padres y madres de la cola, si les podía entrevistar. Me fijé que primero hacía una selección según los juguetes que llevaban en la cesta. A una madre le dijo que le iba muy bien, pero ésta se negó a hablar. La periodista seguía buscando a alguien a quien entrevistar y de repente, me encuentro su micrófono casi amorrado a mi y sin pedirme permiso, me preguntó por qué había comprado aquel juego. No tuve tiempo de decirle “Sí, hola, buenos dias...”. Ella directa. Considerando que por la radio no te ve nadie, ja que si fuera la tele me hubiese negado, no me importó demasiado. Y qué era lo que buscaba la periodista?. Alguien que hubiese comprado un juego didáctico. Respondiendo a su pregunta le dije que la compra era una decisión personal, ya que mi sobrina estaba trabajando la lecto-escritura en la escuela, y consideré que este juego le iría bien. Que el día de Navidad jugamos a la versión de adultos y como ví que le gustaba, había decidido regalárselo. Ella insistía en que le explicase alguna cosa más y le dije que cuando era pequeña habia jugado mucho y que consideraba que era un buen juego para aprender palabras nuevas y que era divertido. El corte no lo pude escuchar, así que no sé bien si lo pasaron o no.

Y casualidades de la vida, el otro día encontré esta entrevista del Campión Mundial de Scrabble, que mira por dónde, es el juego que compré para mi sobrina.

Frustrar la frustración

Todos hemos oido aquello de que los niños de ahora tienen de todo y que les falta disciplina. Me doy cuenta de que muchos padres confunden la disciplina con el cariño y así, piensan que si riñen a sus hijos, es como si no les quisieran cuando en realidad se estan preocupando, haciendo un acto de amor hacia ellos.
La mayoría de los niños, estan rodeados de muchas cosas y les falta lo más esencial: el amor de los padres, enteniendo este como,entre otras cosas, educar para la frustración. A mi entender, un niño que nunca se frustra, se acostumbra a que puede obtener todo en cualquier momente y no aprende a esperar para obtener lo que quiere.
La esencia del niño es satisfacer todos sus deseos y son los adultos los que han de ir “modulando” su conducta, por su bien psicológico y una saludable vida social. Cuando un niño no obtiene lo que desea- y aquí se ha de distinguir entre los deseos y las necesidades- ha de reconocer primero y aceptar después, su rabia e impotencia, como emociones más de su aprendizaje vital. Muchas veces oigo que los padres dicen a sus hijos que “la vida es así”, que “no se puede conseguir todo” o que “ahora no puede ser”. Y también hay padres que, más que dejar que el niño se quede frustrado y en conseqüéncia, con el aprendizaje, hay una recompensa para paliar lo que ha creado la propia frustración.
De adultos, hay muchas acciones encaminadas a compensar las frustraciones diarias.

Informe PISA :La educación se desploma

Antes de que acabara el año 2007, quise escribir sobre temas que eran actualidad. Entre una cosa y otra, muchos los que dejé “en el tintero” (otra frase que demuestra cómo ha cambiado el mundo en poco tiempo) y poco a poco, haré algún comentario. Uno de estos es el del informe PISA, del que ya se ha dicho todo y más. Espero hacer algún comentario dentro de poco. Mientras, como dicen que una imagen vale más que mil palabras, os dejo con esta.

El alcoholímetro de la Autònoma

He podido ver que en la estación de los ferrocarriles de la Universitat Autònoma (UAB), hay varias máquinas de estas de vending. Esto no tendría nada de especial si no fuese porque en una de estas, habia productos de higiene personal, como champús, etc. Hasta aquí todo bien, pues, a quién no se le ha ocurrido esto de lavarse el pelo entre estación y estación, sacando la cabeza en un día de lluvia?. Bien.Lo que me extrañó más, fue ver que en esta misma máquina vendian un alcoholímetro (por 17 €, por si os interesa). A ver, que los estudiantes beben ya lo sabemos. Que puede ser que sea para comprobar que uno todavía puede encontrar la facultad y el aula en el laberinto que es la Autònoma?.Puede ser. O quizá es para algún profesor que quiere saber si todavía puede entrar con dignidad a clase después de una comida, habiéndose pasado con el vino?.No lo sé. El caso es que da qué pensar que esté justo cuando has de coger los ferrocatas. Una se pregunta...y si es para que sople" el conductor????.....

De casa al trabajo y del trabajo a casa?

Ahora que ya ha pasado un mes desde la “rentreé” de septiembre, quizá tenéis ganas de salir de la rutina y no tener la sensación de que sólo vais de casa al trabajo ( la uni) y del trabajo ( la uni) a casa, sin hacer nada para desconectar. Hay varios motivos por los cuales os recomiendo hacer alguna actividad. El primero, para huir de la rutina y no tener la sensación de que cada día se hace lo mismo y que esto os acabe agotando psicológicamente. El segundo, es para aprender alguna cosa nueva, adquiriendo nuevas habilidades o perfeccionando las que ya tenéis, aparte de que hace trabajar el cerebro. Y el último, para socializarse, ya que somos seres sociales y necesitamos de los otros y nos vamos transformando con los otros. Aparte de las típicas de principios de septiembre, como apuntarse al gimnasio (no es lo mismo que ir, eh!), estudiar inglés (la asignatura pendiente de este pais) y sacarse el carnet de conducir (tarde o temprano se ha de hacer, aunque cada día hay más conciencia de coger el transporte público), hay muchas actividades para hacer. Para los que sois de Barcelona (lo siento, pero es que hacer una búsqueda de todo lo que se hace por todo el territorio me llevaría mucho trabajo. Para los que vivís en el estranjero, ya no hablemos...Ahora, seguro que también hay.) hay muchas activitades, tanto de mañana, tarde o fines de semana. Aquí os dejo algunas webs, de los centros más conocidos. Ateneu Barcelonès ,British Council, Caixa Forum, Casa Elizalde , Casa Golferichs , Cosmo Caixa , Goethe Institut , Òmnium Cultural , otros por barrios de BCN , Fiestas Mayores de Catalunya. Si sois solidarios y altruistas, también encontraréis instituciones aquí , sin que tengáis que hacer un largo viaje: ACNUR, Agrupacio d’Escoltes Catalans, Arquitectes sense fronteres, Caritas, ONGs, Suport social a Barcelona,... Aunque, si por falta de tiempo u otros motivos, no podéis hacer alguna actividad fuera, siempre podéis tener un “hobby” en casa. Ehem, pero ver la tele, no es ninguna actividad, eh?. Si acaso, es passiva y estamos hablando de activarse!.

Ojo con las golosinas!

Os gustan las golosinas?. Quizá a estas alturas ya no comeis o ya no comeis tantas. Sea como sea, una investigación reciente, publicada en la revista The Lancet, explica la posible causa entre la hiperactividad de los niños y el consumo excesivo de alimentos con conservantes y colorantes. Muchos de estos se encuentran en las golosinas, que tanto gustan a los más pequeños. Creo que si mirásemos la composición de muchas golosinas, encontraríamos que el ingrediente principal es el azúcar, consumo que se ha de moderar por muchos motivos de salud. Y después, colorantes y conservantes que, puedan influir o no en una conducta hiperactiva, tampoco benefician al cuerpo, sobretodo en edad de crecer.Si queréis saber más sobre conservantes y colorantes, esta es la web de la Agencia Española de Seguridad Alimentaria y Nutrición (AESAN).

Vuelta al cole

El pasado miércoles 12, 1.136.100 alumnos empezaron la escuela en Cataluña, siendo 30.000 de estos, alumnos nuevos. Por otra parte, hoy, ha empezado el curso 07-08 para los universitarios, a pesar de que en algunas universidades lo empezaron hace algunas semanas. Estos primeros días, es uno de los preferidos para ver las reacciones de los niños, y de paso recordar las propias, al volver al cole. Aquel primer día, cuando llevabas los libros y libretas nuevas, cuando te encontrabas en la mesa de la clase, todo el material, perfectamente colocado (aquella goma Milan!!) dónde no faltaba de nada (los padres, ya lo pagaban, ya). Cuando tenías aquello de “cómo seran los profes de este año?” y que ya criticábamos en la hora del patio. Las compañeras de siempre y alguna nueva. Y el uniforme, (sí, cómo miles de estudiantes, llevaba uniforme) que a pesar de que, a medida que te hacias mayor te sentías un poco ridícula, es muy práctico. Además, después te das cuenta de que la ropa (“ir de calle”, lo llamábamos nosotros!!!) tambien uniforma, y se pueden ver, sobretodo en gente muy joven, que van todos vestidos casi iguales. Y es que, nos guste o no, lo hayamos llevado o no, vamos uniformados.

Biotecnología y catalán: retos de futuro

El miércoles 18 salieron las notas de corte para acceder a la universidad el próximo curso 07-08. Si miráis en la tabla de las universidades catalanas, podéis ver que en el “Top ten”, en primer lugar está Biotecnología (Universitat Autònoma) con un 8.68 (hay 80 plazas), seguida de Medicina (UB) con un 8.47. Biotecnología en Tarragona (Universitat Rovira i Virgili) está en 8ª posición y tiene una nota de corte de 8.02 (hay 45 plazas).Las carreras más demandades són Medicina, Maestro de Educación Infantil, Ciencias Empresariales, Enfermería, Psicología, y Administración y dirección de empresas. Hay dos noticias relevantes respecto a las notas para entrar en la universidad. Una es el aumento de la demanda de la carrera de Biotecnología y la otra, la caida de la demanda de Filología Catalana. En cuanto la primera, es evidente que se trata de unos estudios relativamente nuevos y que cada vez más, la Biotecnología está presente en muchos ámbitos de la vida diaria como la medicina, la farmacia, la agricultura y los alimentos, y que la investigación que se hace, da unos resultados de mucha importancia.No entraré aquí en los inconvenientes que ésta pueda tener. Precisamente habrá un congreso de Biotecnología, el 13th European Congress on Biotechnology, en Barcelona los días 16-19 de septiembre. No podemos negar la importancia que tiene y que tendrá en el futuro. Y hablando de futuro, dónde quedan las carreras de Humanidades como la Filología Catalana?. Ésta ha experimentado un descenso en cuanto la demanda y creo que es preocupante que no haya más interés por estudiarla, ya que, de dónde saldrán los profesionales que tengan que corregir los textos que se escriban?. Qué futuro le espera a la lengua catalana?. Y cómo es que desde la escuela, la universidad y desde la sociedad en general, no se hace nada para hacer ver la importancia de las Humanidades?. Por qué no tienen el prestigio que puedan tener el resto de titulaciones?. Creéis que la sociedad se mantendrá igual sin la Filosofía, el Arte, etc.?.No lo creo.

Obesidad infantil

La obesidad es uno de los mayores retos de la sanidad pública del siglo XXI, según la OMS. Desde hace unos años, se nos va advirtiendo del aumento del sobrepeso y de la obesidad infantil, causado principalmente por una alimentación rica en grasas, así como una dieta pobre en fruta y vegetales y la falta de actividad física.Por sobrepeso se considera el hecho de tener un IMC, índice de masa corporal, igual o superior a 25 y la obesidad, un índice igual o superior a 30. El IMC se calcula así: IMC = peso (Kg)/altura²(m²). No obstante, este sirve sólo para adultos.
Los diferentes cambios que ha habido en la sociedad en los últimos 30 años, siendo uno la incorporación de la mujer al mercado de trabajo (trabajar fuera de casa, se entiende), son un factor importante para entender como han influido en la manera de comer y en la propia elaboración de la comida. Antes, no había tanta necesidad de comidas preparadas, ni había la sobreproducción que hay ahora, de todo tipo productos hechos con grasas saturadas o hidrogenadas, también conocidas como grasas trans. Muchas veces por cansancio o por dejarse llevar por los caprichos de los niños, es más cómodo darles este tipo de productos, que algo más sano, como un bocadillo, una pieza de fruta o un plato de verduras para cenar.
Lo que es preocupante es que ya desde pequeños cojan hábitos alimentarios que no son saludables y que, si no se corrigen a tiempo, pueden dar problemas a corto plazo. Muchos padres piensan que, cuando los niños sean mayores, ya cambiaran y decidirán si quieren comer saludablemente y creo que muestra cierta miopía, pues los hábitos se han de fomentar desde que los niños son pequeños. En este sentido, es bueno que los padres den ejemplo, con lo que ellos mismos comen, pues los niños aprenden más con lo que ven, que sólo con lo que se dice que “se ha de hacer”.
La otra gran cuestión es la falta de ejercicio físico o el sedentarismo, muy relacionado con los nuevos hábitos de ocio, más bien pasivos, y con las nuevas tecnologías; las consolas, internet, la televisión. Éstos, no es que sean malos en sí, si no que es el abuso, el hecho de que sacan mucho tiempo para hacer actividades más activas, especialmente deporte.

Para saber más sobre la obesidad: http://www.who.int/topics/obesity/en/

Exámenes:tipologia de estudiantes

Ahora que estamos en época de exámenes, seguro que muchos de vosotros os habéis encontrado con estas situaciones típicas, antes de entrar al examen. Me refiero a los comentarios que hace la gente antes de entrar en el aula. Estos se podrían clasificar entre los que te dicen que lo llevan muy bien y los que te dicen que lo lleva muy mal. También hay otros que no te dicen nada, pero de estos, por razones obvias, no hablaré.
De entre los que te dicen que "lo llevo muy bien", están los que, en realidad, no saben ni el nombre del profesor o profesora de la asignatura, porque han aparecido por clase lo justo para que a la hora de la revisión de examen el profe les pueda decir “Tu cara me suena, pero ahora mismo no sé de qué..” y que puedan decir que van mucho por clase (y por el bar de la facultad también). Éstos, han hecho una buena recopilación de apuntes y han agotado el toner de la copistería en un tiempo récord. Otros también te lo dicen y incluso te da un poco de rabia esta seguridad y después te enteras de que se han pegado una nata que ha hecho historia y no hay revisión que lo salve.
Después están los que te dicen que "lo llevo fatal". Cuidado con estos!. Hay mucho repelente escondido detrás de esta frase. A ver, algunos te lo dicen, cuando en el fondo, son los que lo llevan mejor, pero son unos cagadubtes. Después no bajan de un excelente, si no obtienen la Matrícula de Honor, eh?. El otro tipo es el que, sin complejos, reconocen que lo llevan fatal y evidentemente, suspenden.
Que tengáis suerte!.

Habeis empezado a estudiar?

Después de una noche de rauxa, un poco de seny. Me quedan dos meses para los exámenes y ya debería estar estudiando. Ahora toca eso de hacerse un planning (ya sabeis, realista, flexible y viable) ,cumplirlo y horas en la biblioteca. Las que os recomiendo, la UB, la Pompeu (ey, qué recuerdos eh?. A veces parecía una reunión d'ex-alumnas del cole) porque, las de la Diputación, a pesar de haber inaugurado hace poco nuevas instalaciones, pecan de ser demasiado "biblioteca ludoteca". Hay demasiado espacios abiertos y si eres de los que necesitan mucho silencio para concentrarte, no lo encontrarás. Me dijeron que nada más inaugurarse la Jaume Fuster, la que me queda más cerca,

ya hubo quejas. I mira que se han gastado una pasta!, y todo para contentar a los vecinos de Lesseps, mientras acaban las obras. Bueno, no nos podemos quejar. Es muy bueno que se hagan este tipo de equipamientos en los barrios. La verdad es que se hace mucha vida allá y todo el mundo puede encontrar su espacio y la gente está encantada. Ahora, silencio, silencio sepulcral, pues no lo encontrareis.